Tocmai am dat un examen de parțial cu cărți închise, pe hârtie, la cursul meu de nivel 300 de la UBC, cu 100 de studenți. Toate examenele erau corectate de un asistent universitar cu experiență, conform unei rubrici de evaluare. Media a fost 64/100.*** Mediile clasei mele la UBC sunt de obicei 80-85. Context: • Acesta a fost primul examen parțial, acoperind DOAR 4 săptămâni de material. • Elevii aveau o listă de întrebări posibile în avans: fără întrebări surpriză. • Întrebările includeau (a) 3 definiții de concepte, (b) 3 întrebări de un paragraf și (c) un eseu de 1,5 pagini. • Am predat acest curs de mai multe ori. Nimic nu s-a schimbat în stilul meu de predare în acest semestru. • Citim paragrafe întregi de text în clasă, astfel încât studenții să nu fie nevoiți să facă singuri ceva ce nu a fost acoperit în timpul prelegerii. • Elevii susțin un test cu grilă multiplă de 10 întrebări la finalul fiecărei ore (30% din nota finală). • Prezența este de 95-99% la fiecare curs. Atenția în timpul prelegerilor și participarea la activitățile de perechi sunt foarte ridicate → anticiparea testului de la sfârșitul cursului. Dar, din păcate, bănuiesc că mulți elevi nu citesc materialul din programă. Ei cer LLM-urilor să o rezume în schimb.*** După examenul parțial, studenții au raportat: • Credeau că știu definițiile conceptelor, dar nu le puteau produce pe hârtie. • Au crezut că înțeleg argumentele, dar au avut dificultăți în a le conecta sau a identifica punctele de acord și dezacord. Punctul meu de vedere: Poate fi "cool" sau "inovator" să îi înveți pe elevi să rezume lecturi cu ChatGPT sau să scrie eseuri cu Claude. Dar s-ar putea să le facem un deserviciu: le reducem capacitatea de a reține materialul, de a gândi creativ și de a raționa pe baza a ceea ce știu. Dacă citești doar ceea ce AI a rezumat pentru tine, nu "cunoști" cu adevărat materialul. Pe viitor: Avem un al doilea examen parțial în curând. Nu știu cum să le transmit elevilor că cel mai bun mod de a face mai bine examenul este să se bazeze pe și să-și îmbunătățească propriile abilități de citire.