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低等级（L1–L2）的英文绘本在多语言翻译时经常因为简化语言而出现“词不达意”的问题，而这些绘本的目标是帮助孩子自主朗读，因此不能只依赖直接的翻译。
2025年6月19日
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🌍 我正在制作从 L1 到 L6 的分级阅读故事，注意到了一些有趣的事情：
在较低的级别，翻译往往不仅仅是错过了单词的意思——因为这些故事是为孩子们自己阅读而写的，而不仅仅是为了翻译。
我现在正在探索一种新的跟读模式：
🎧 听母语叙述，解释英语故事——这样每个年轻读者都可以听、理解并享受。
希望听到你们的想法！💬
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