我們可以在社交媒體上爭論關於主要來源的問題，但教育很少使用主要來源。在高中階段，除了文學以外的幾乎所有領域幾乎都是使用次要來源進行教學。文學是特別的，因為它是關於閱讀書籍的。

一些地方，例如芝加哥大學，堅持仍然以原始資料的形式教導學生某些"經典"的子集——但世界其他地方已經向前邁進。這場辯論幾乎已經在所有意義上得到解決：作者最初所說的內容實際上並不重要。