De beste studentene ved Stanford har en hemmelig NotebookLM eksamensforberedelsesarbeidsflyt. Jeg tilbrakte to uker i studiegruppene deres for å finne ut av det. De fleste studenter legger ut forelesningsslides i NotebookLM og ber den oppsummere. Disse studentene gjør noe helt annet. De laster opp alt først. Notater, lysbilder, gamle oppgaver, til og med professorkommentarer på tidligere oppgaver. Så kommer den første prompten annerledes: "Basert på denne professorens tidligere eksamener og måten de formulerer spørsmålene på, hva verdsetter denne professoren egentlig i et riktig svar?" De studerer ikke innholdet. De studerer eksaminatoren. Andre prompt: "Identifiser de 3 temaene hvor notatene mine er svakest sammenlignet med det gamle prøver tester. Gi meg en 20-minutters studieplan for hver." NotebookLM blir en personlig gap-detektor. Men det tredje spørsmålet er det som skilte A+-elevene. "Lag en prøveeksamen kun med konsepter jeg ikke har testet på ennå. Gjør det vanskeligere enn den virkelige eksamenen." De stresstestet kunnskapen sin før professoren rakk det. En student gikk fra B-gjennomsnitt til topp 5 % i ett semester ved å bruke akkurat denne arbeidsflyten. ...